当老师的经历

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    很多不熟悉我的朋友在聊天或是见到我时，大都会猜测说，你是一个教师吧？在我给孩子开家长会时，孩子的同学也对我孩子说：你妈妈是做老师的吧？而我也不止一次的和大家解释，我不是老师。我虽然出身在教师之家，但我却没有接过父母手中的粉笔站在三尺讲台上，去做一名教师。那时的我更喜欢去做一名工人，简单操作又可以放纵自己的个性，不受文人的思维约束。但是，我又不能忘记，我也有过教师的经历，我也曾是拥有众多学生爱戴的老师。只是我的那些学生都是比我年长、比我有更长工龄的我的工友们——我曾是我们工厂里第一个文化课学习班的班主任兼任课老师。

    那是一个百废待兴的时代。在经历过十年动乱后，很多人的思想还停留在浩劫的阴影里。而那些在文革中走出校门，参加工作的工友们，在当时他们庆幸自己没有上山下乡接受再教育，有一份令人羡慕的工作。然而。当科学的春天来临、当中国大地响起向四个现代化进军的号角时，我们的工友们晕了。他们有些不知所措，他们不明白自己该做什么，该怎样做？而我就是在这时走进工厂，走进工人的队伍中。

    高考落榜后的我，情绪低落，我很少与人交往。而当我突遇一次工伤事故，被一个男工友背到了医务室，很想感激，我却羞于启齿表述，于是，我给男青年写了一封信，可是，就是这样一封简单的信，我不成想青年却没有看懂其中的意思，当作了爱的信物保留下来，这是我以后才知道的。而另一次事情发生却叫我感慨万千。和我要好的一个女孩，给她心仪的男孩子写了一封表示爱意的信。男孩子因为有好多的字不认识，拿着信就去问其他的人，结果女孩的秘密被公开，痛哭一场，男孩也因此差点失去一份爱情。

    这样的两件事发生在我的同龄人中间，给我的触动很大。现代社会需要文化、需要知识，我们这么年轻的伙伴怎么连一封情书都看不明白，还怎么参加今后的祖国建设。能这样等着社会的淘汰吗？越想越激动，于是一封倡议全厂的青年们学文化、学知识的倡议书在一个晚上被我写成了。第二天上班，当我把它交到厂长手中的时候，还有激昂的情绪。但也担心自己的冒失。很快，厂长在当天下午的工组会上就把我叫去了，是热情的支持和鼓励，并当众宣读我的倡议，号召大家要工作好，还要学习好科学的文化知识。

    就这样，工厂的文化课学习班在厂长的全力支持下，很快的开课了，由我和另外两位高中生担任老师，每天晚上下班后的一个小时，我们上课。课堂上，我们写字，说文。我们的厂长50多岁了，是一个从十几岁就参加工作的老林业工人，他是我们学习班里年龄最大的学生，有他的带头，全厂100多名职工，一半以上来参加学习，而我们的课堂也很是象模象样，有事的请假，旷课的要补课，定期要考试，考好的学生厂长要奖励。我这个班主任很自然成了伙伴们课上课下的偶像。我们不但学字，我们大家在一起有说，有唱，搞板报宣传，丰富文化生活。一时间，我们厂的工作积极性空前的高涨起来，不断的刷新着生产记录。

    人就是这样的奇怪，当父母的学校应聘教师的时候，我把自己的名额主动的让给了别人，而在工厂里，我却是这样积极的组织大家的学习，犹如自己的一份责任。

    满怀着一腔热情，我认真的做着自己的事情。从小受当教师的父母的影响，我对讲课一点不陌生。备课、找资料，我得心应手。不同的是我必须根据工人的特点，用更通俗的语言来完成我的“教学”我要让我的伙伴们在我的帮助下都能看书、识字、写东西。学习班得到大家的喜欢，而我也从中体会到被大家爱戴的快乐和幸福。现在还能想起来，每天我手拿课本昂着头、迈着轻快的步子走到工人们眼前时自己的兴奋。我不在孤单自己，不在若有所失。和工友们的进一步交流，我从他们身上学到了工作的认真和对人的真诚。在他们中间，我重又焕发了青春的活力！而知识同样也浇灌了爱情的花蕾，为我送来淳朴、醉人的达子花香

    这样的学习班我们进行了不到三个月。在工厂扩大生产规模后，我的多数“学生”被调到了新的生产车间去。我们的学习班不得不结束了。而我也从此结束了我短暂的教师生涯。

    也许就是这样很短一段教师的历史，奠定了我“教师”的气质，使得在20多年过后，我仍有教师这样的名称。

    我自豪，我曾已教师的名义写下一段自己奋发向上的经历。

    是的，我自豪！